Hola, soy Noelia Haro
estudiante de3º del grado en Educación
Social.
Este blog se va a
crear para ir comentando y plasmando mis reflexiones sobre los textos y temas
comentados en clase en relación a las tecnologías de la información y así
finalmente poder sacar unas conclusiones sobre el uso de las TICS en el ámbito
de la Educación social.
Antes de empezar con las reflexiones me gustaría decir mi
opino sobre el uso de las TICS. Personalmente veo que el uso que le damos es
menor del que podríamos darle en el ámbito de la educación porque, al fin y al
cabo, con estas nuevas tecnologías podríamos hacer mas ameno la educación y así
quizá los alumnos tendríamos mas motivación a la hora de realizar nuestras
obligaciones como estudiantes.
Quizá en la
universidad veo un poco tardío el implantar las TICS en su máximo uso porque nosotros
hemos crecido sin ellas, en cambio, los niños que actualmente se encuentran en
primaria o comenzando sus estudios han nacido con ellasy la motivación se podría dar desde pequeños,
para así conseguir un cierto interés, ya que a la mayoría les suele gustar las
tecnologías.
Como
he dicho, se podría usar en su máximo esplendor en la educación formal, pero
¿Por qué no en la educación no formal? También se debería implantar en la
educación no formal para que todo fuera más amenos y no tan repetitivo o
monótono como ha sido siempre, pero siempre manteniendo un límite y sabiendo
usar estas tecnologías ya que estas también tienen sus puntos negativos y
desventajas a la hora de usarlas de manera inadecuada.
A continuación en
las siguientes reflexiones hablaremos de esto y de muchas cosas mas, ahora os
adjunto un video de las ventajas e inconvenientes de lastecnologías en la educación.
EL
USO DE LOS MEDIOS ENLA EDUCACION Y EN
LA SOCIEDAD:
En esta entrada del blog voy a reflexionar sobre dos
textos, uno “La utilización de los medios y recursos didácticos en el aula” y
el otro “la sociedad y educación”.
El primer texto nos habla de cómo se imparten las clases
hoy en día y de los diferentes mediosque se tienen. Hoy en día tenemos la posibilidad de educar a través de
diferentes medios y recursos que pueden llegar a tener 3 perspectivas distintas
que son:por un lado sirve de recurso que usamos en los
procesos del conocimiento, por otro lado, como un medio de expresión y por
último como un análisis crítico. También tenemos diferentes tipos de materiales
didácticos y estos van a condicionar, obviamente, nuestra manera de
aprender.A pesar de todas esas
perspectivas también podemos insertar la tecnología en las escuelas de hoy en
día pero tenemos u problema, y es que aun teniendo todas estas posibilidades
seguimos educando igual que años atrás en la escuela, es decir, papel,
polígrafo y libros junto con algún apunte tomado.
A parte de los medios y los materiales didácticos también
existen los paradigmas, uno de ellos es el paradigma técnico (el educador posee
el conocimiento), en este paradigma el educando es un simple recogedor del
conocimiento, pienso que esta es la educación que se sigue impartiendo, aunque
cada vez menos, en los colegios e institutos. Otro paradigma seria el paradigma
práctico, en este el profesor puede guiar un poco la asignatura y adaptarla en
medida de lo posible a las necesidades del alumnado. Pero el paradigma que está
mejor desarrollado y tiene mejores resultados para el alumno y a través del
cual piensa y reflexiona mas y también desarrolla una visión crítica es el
paradigma estratégico, ya que es un paradigma participativo.
El segundo texto habla un poco de la sociedad y como
estamos organizados hoy en día, en muchas ocasiones los propios ciudadanos
somos más espectadores de nuestra vida que los propias participantes y eso el
texto lo denomina “democracia del espectador”, por otro lado también habla del concepto
de “democracia del diseño” esto se refiere al grupo con más poder y que ese
poder lo utilizan para que el resto no participemos en la sociedad y seamos
así, ciudadanos pasivos respecto al mundo. Un poder que nos está controlando y
que no nos hacen llegar las informaciones de manera clara ya que no entendemos
su “lenguaje” seria ese poder financiero del que estamos todos los días
rodeados y no nos damos cuenta.
En esta sociedad en la que vivimos cada vez somos más pasivos
pero también hay menos puestos de trabajo debido as nuevas tecnologías que
crean máquinas para ocupar el puesto que antes tenía una persona por la máquina
que ahora realizara el trabajo de manera más rápida y productiva, pero no solo
eso sino también otro tipo de trabajos que simplemente han quitado a la persona
que lo realizaba porque no la veían necesario, dando así mas trabajo al ciudadano
que va a ese lugar, como por ejemplo, las gasolineras o incluso en los
supermercados con la nueva caja que puedes pasar los artículos por el código de
barras tú mismo.
En conclusión decir, que actualmente setiene que dar el discurso estratégico en las
aulas para que los alumnos sean creadores de sus propios pensamientos e ideas y
así crear pensamientos críticos hacia diferentes temas. También tenemos que ser
conscientes de la utilización que le dan los más poderosos a los medios de
comunicación, ya que la mayoría están manipulados y evitar caer en esa
manipulación, que finalmente es lo que quien, que no pensemos y nos creamos
cada palabra y letra que digan.
EL
MALENTENDIDO ENCADENADO
En este texto se
habla de los numerosos malentendidos de los que estamos rodeados actualmente en
la sociedad, debido sobre todo a los medios de comunicación, pero que en muchas
ocasiones no nos damos cuenta y mucho menos nos paramos a pensarlo, ¿Para qué?,
diremos, pero en verdad es importante saberlo para no acabar dominado o
afectado por dichos malentendidos.
Para empezar,
decir que los medios de comunicación son educación, pero ¿buena o mala?. En mi
opinión depende de la manera en la que la veas o te dejes influenciar por la
forma de dar dicha educación, todo depende de cómo el ciudadano, o en este
caso, podemos decir consumidor vea esa "educación" o también podría
llamarse domesticación humana a través de la educación. Esta educación al final
acaba siendo un puro negocio para las empresas.
Como ya he dicho el ciudadano o individuo se convierte en
un consumidor, ya que el hombre se deja comprar sus sentimientos, emociones,
afectos, razón de ser..., es decir, el alma, deja de ser el, digamos que le
auto limita, puede llegar a dejarpensar
en si mismo y se deja influenciar y deja de lado su vida por un producto y todo
esto, obviamente, los medios de comunicación lo alimentan para que tenga mas
impacto en todos los aspectos.
Otro
mal entendido es que somos seres humanos que nos intentan transformar en
productos, pero normalmente tampoco nos damos cuenta. Al fin y al cabo muchas
veces nos creemos todo lo que los medios de comunicación nos muestran y muchas
de ellas ni la mitad de informaciones que nos dicen son verdad, al igual de la
publicidad de la que hablare más adelante en otro texto.
A continuación pongo un video que habla un poco de estos
mal entendidos y de como la educación al final acaba siendo un negocio para las
empresas y los medios de comunicación
PROBLEMAS
ETICOS DE LA CIENCIA Y LA TECNOLOGIA:
Este texto de reflexión hace pensar en si la ética puede
cuestionar a la ciencia y a la tecnología, o dicho de otra forma, si la tecnología
y la ciencia pueden ser cuestionados de manera ética. Cuando dice ética se
refiere a que el ser humano ve avanzar la tecnología de una manera muy rápida
pero en verdad no se está dando cuenta de todos los males que causar, pero no
solo en relación a las consecuencias que está teniendo en el mundo y en los
seres humanos que las consumimos sino, que aparte de eso, también está
destrozando muchos recursos naturales que son necesarios para fabricar cierta
tecnologías o diferentes tierras de cultivo que se las quedan y las ocupan para
allí fabricar las fábricas, es decir, con ética se refiere a que no nos damos
cuenta del daño que están haciendo para que se hagan realidad.
En la educación a parte de enseñar las ventajas de las
nuevas tecnologías y los inconvenientes vería oportuno que también se trabajase
la ética de todo este mundo para que los jóvenes se diesen cuenta de lo que
realmente se está consiguiendo con este avance tan rápido y que casi no vemos
de las tecnologías. Tenemos que tenerlo en cuenta ya que no todo el mundo
consume estas tecnologías, en general, personas más mayores, pero en cambio
todo el mundo esta sufriendo todas las consecuencias de la creación de estas.
Como conclusión, terminar diciendo que tenemos que ser
conscientes, obviamente de los avances y los aspectos positivos que están
consiguiendo las nuevas tecnologías, pero también darnos cuenta de los
consecuencias negativas que está provocando y así, si uno mismo esta
concienciado terminar concienciando a la sociedad entera . Si vamos a mantener
este ritmo tan rápido de cambionos va a
acabar más perjudicando que beneficiando eldesarrollo de las nuevas tecnologías.
Video de los problemas éticos de las nuevas tecnologias
LA
GLOBALIZACIÓN:
En esta entrada hablaremos de la evolución que va
teniendo la tecnologíaen relación a
la globalización, usaremos de base varios textos “¿Aldea global?” y
“Mundialización y tecnología”.
Hoy en día lo público no se valora, estamos rodeados,
desgraciadamente, de sistemas privados y muchos de ellos importantes, como es
el caso de la medicina. Por ejemplo, en algunas enfermedades, las técnicas para
intentar llevar la enfermedad con más facilidad, cuentan bastante dinero y no
te las ofrece la seguridad social, como por ejemplo, el caso de la diabetes,
que se necesita una bomba de insulina para llevarlo mejor, y esa bomba cuesta muchísimo
dinero y las personas de renta normal no pueden acceder a ella.
Por cosas como estas nos damos cuenta de que las clases
sociales siguen existiendo y que sigue habiendo varias diferencias, que parece
que cada vez esto va a menos pero no, la realidad es que sigue habiendo varias
diferencias en las clases sociales. Nos encontramos en un mundo de ricos y
pobres, es como que los medios no existimos en esta mundo y se nos olvida. Por
tanto en esta sociedad solo sobrevive el más fuerte y ahí se ve la diferencia
de clases que hay hoy en día y nos hacen pensar que no es así.
El hecho de usar las nuevas tecnologías de manera propia
y privada y en beneficio de uno mismo, provoca una serie de problemas no a nosotros,
sino a las empresas, como por ejemplo
•La piratería
legalizada de los bienes comunes de toda la comunidad.
•La expropiación de los
derechos de los seres humanos
Vivimos en un mundo rodeado de competiciones y de jerarquía
donde, al fin y al cabo, los que más interesan y los que más tienen de todo,
disfrutan de unos derechosque no todos
tenemos. Todas estas personas que pertenecen a este grupo están consiguiendo
que solo se piense una cosa, ellos mismos no quieren diversidad.
Una forma de conseguir todo esto es a través de los
medios de comunicación, con la ceguera selectiva,es decir, seleccionar la información que
realmente ellos quieren y la que interesa a la sociedad y obviar el resto de
información.
Para evitar esta
situación de que nos controlen, a nivel educativo, teneos que crear mentes críticas
y que no se dejen llevar por lo que la sociedad y los medios privados las
intentan inculcar.
LA
INTIMIDAD DEL DISCURSO PUBLICITARIO.
En esta entrada realizaremos una reflexión sobre el tema
principal del texto , que viene siendo la publicidad y por eso mismo hablaremos
de las 10 estrategias de manipulación de Chomsky y los 11 principios de
propaganda de Goebbles.
Hoy en día podemos decir que existe dos tipos de
discursos publicitarios, uno de ellos es el discurso voraz, es decir, es un
discurso que “obliga” a consumir a todos lo mismo, bueno lo que le verdad
interesa al estado y luego está el discurso íntimo, que es el que nos hace
creer que somos únicos y que consumimos cosas distintas, pero no, eso es lo que
la publicidad nos hace pensar (ejemplos)
En verdad, pensamos que somos únicos y compramos lo que
queremos, pero en muchas ocasiones nos influyen mucho las marcas ya sea porque
pensamos que es mejor, por su logotipo o por lo que sus anuncios publicitarios
nos transmiten. Yo por ejemplo en ocasiones si compro en función de las marcas
pero porque me gustan, pero si es cierto que, en momentos, puede llegara condicionar a la hora de comprar. Apple
sería una gran ejemplo ya que sus anuncios y su publicidad te hacen pensar que
hace de todo y al fin y al cabo es un móvil con funciones primordiales como
todos, y en esta marca influye mucho llevar la “manzana”
Pienso que no es posible vivir al margen de la publicidad
ya que estamos rodeado de ella en todo momento, pero si es cierto que hay gente
que intenta vivir al margen y no caer en ella, pero para evitarla tendrían que
encerrarse en una habitación y no salir, porque en el momento que salgas a la
calle ya ves algo, o cuando enciendas la televisión, radio, ordenador…
Ahora vamos a ver las 10 estrategias de manipulación de
Chomsky:
1. Estrategia de la
distracción consiste en desviar la atención del consumidor de los problemas
importantes..
2. Crear problemas y
luego poner soluciones, también dicho “problema-reacción-solución” Se crea un
problema para provocar una reacción en el público
3. Estrategia de la
gradualidad. Para hacer que se acepte una medida inaceptable, basta aplicarla
gradualmente, a cuentagotas, por años consecutivos.
4. Estrategia de
diferir imponer medidas injustas como necesarias y próximas en el tiempo.
5. Dirigirse al público
como a criaturas de poca edad.
6. Utiliza el aspecto
emocional por encima de la reflexión
7. Mantener al público
en la ignorancia y mediocridad
8. Estimular que la
mediocridad e ignorancia está de moda,
9. Reforzar la auto
culpabilidad
10. Conocer a los
individuos mejor que ellos se conocen
Hoy en día vemos que
muchos de estas estrategias se ven en nuestra sociedad como hacer común la
mediocridad e ignorancia que se fomenta con algún tipo de programa, y también
con el tema de la crisis podemos ver la estrategiade culpabilidad y sobretodo el que más he
visto reflejado este año ha sido la estrategia de distracción, en concreto, con
la situación de Cataluña.
En relación a estas
estrategias están losprincipios de
Goebbles:
1. Principio de
simplificación y del enemigo único. Adoptar una única idea, un símbolo.
2. Principio del método
de contagio.
3. Principio de la
transposición. Poner sobre el adversario los propios errores o defectos,
respondiendo a algún ataque con más ataques..
4. Principio de la
exageración y desfiguración.
5. Principio de la
vulgarización.
6. Principio de
orquestación.
7. Principio de
renovación.
8. Principio de la
verosimilitud..
9. Principio de la
silenciación.
10. Principio de la
transfusión.
11. Principio de la
unanimidad. Llegar a convencer a la población que piensa como todos.
También podemos ver muchos de ellos en nuestro día a día
en nuestra sociedad, sobretodo, en el mundo político y en los típicos debates que
se hacen entre ellos, ahí se puede ver eso de atacar con más ataques, es decir,
el principio de transposición.
Como conclusión de todo este texto pienso que todas estas
estrategias y principios nos hacen ver la publicidad de manera distinta y nos
controlan, como he dicho muchas veces, sin que nos demos cuenta, y cuando uno
de nosotros somos conscientes de esto debemos aprender a saber que queremos y
si queremos que nos manipulen o no.
LA
IMAGEN:
En esta entrada hablaremos de dos textos que tienen
relación entre si y hablan de conceptos similares. El primer texto es “la
imagen y la realidad” y el otro texto es “El poder de las estructuras
visuales”.
Ambos textos hablan de la imagen y de las consecuencias
que esta nos causa a nosotros, los ciudadanos. Hoy en día tenemos la imagen por
todos los lados, estamos rodeados de publicidad, sales a la calle a cualquier
cosa y ves publicidad o algún tipo de imagen o spot y, al fin y al cabo, cuando
una persona las lee acaba teniendo cierta repercusión en ella, aunque quizás la
veas o la leas, pero la omitas luego, ya se va a quedar en tu persona y la
acabará recordando de cierta manera.
Para la imagen existen dos tipos de percepción: la
percepción del orden y la percepción del significado. A parte de la imagen en sí,
también vivimos en un mundo de símbolos, que también nos rodean. Algunas
características de estos símbolos son: todos los símbolos son representativos,
se transmiten por tradición dependiendo de la cultura y por último que son
creaciones libres.
A partir de las imágenes, iconos y símbolos, construimos
nuestra cultura, ya que representa nuestras ideas y nuestro día a día. Pero
aunque las imágenes tengan mucha repercusión en nosotras, también es cierto que
no a todos nos afectan de la misma manera. Pero en la mayoría de los casos nos
dejamos llevar más y nos influenciamos en muchas ocasiones por esas imágenes,
iconos y símbolos.
Estas imágenes han creado algunos problemas como la
imagen de la mujer “perfecta” han creado unos cánones de belleza que en la vida
real no existen, pero nos hacen creer que es la perfección y que encima,
existen
Como conclusión decir que los símbolos y las imágenes nos
rodean en nuestro día a día y, de esta manera, estamos influenciados por ellos.
De esta manera también hay que tener en cuenta que no todos son buenos y
pararnos a pensar cuales son los que nos acaban perjudicando más, ¿los buenos?
o ¿los malos?.
EL
PAISAJE SE MUEVE, EL CINE EDUCATIVO:
En esta entrada del blog voy a hablar y reflexionar sobre
el texto “El paisaje se mueve”, en el que habla un poco de la función del cine
y de las diferentes técnicas para captar las sensaciones y emociones de la
película. Este texto me ha gustado bastante ya que soy una aficionada del cine
y cuando termine esta carrera me gustaría hacer algún grado superior de imagen
y sonido o directamente el grado de comunicación audiovisual.
El cine tiene la ventaja de poder contarnos una historia
mediante diferentes técnicas captando las múltiples emociones y los
sentimientos de los personajesque salen
en ellas y en ocasiones traspasar la pantalla consiguiendo que nos lleguen sus
emociones y nos hagan reflexionar sobre algunos temas que pueden llegartratar. El cine nos puede contar numerosas
historias y hacernos reflexionar, como por ejemplo, películas que muestren las
culturas, situaciones difíciles, prejuicios sobre a sociedad, amor romántico…
Depende de la película nos pueden acercar más a la
ficción o a la realidad, pero en la ficción pienso que siempre, por muy poco
que sea, hay una pequeña esencia de realidad, aunque la realidad este en
nuestra cabeza al pensar sobre la película que estemos viendo, pero en cierta
manera la realidad esta.
Para conseguir captas esas emociones y sentimientos de
los que hablábamos antes es necesario saber usar los planos de las cámaras, en
clase estuvimos viendo numerosos videos sobre los planos de cámaras y como
utilizarlos. Por ejemplo, los planos abiertos son para captar más lo de
alrededor, es decir, una situación espacial, en cambio, luego están los planos
más cerrados que son desde más cerca y esos nos permiten captar esas emociones
o esos sentimientos que con los planos abiertos quizá si captamos pero no se
empatiza igual, ni nos llega tanto que si se realiza desde un primer plano
usando un plano cerrado.
A través del cine podemos enseñar muchas cosas en relación
a la educación, se pueden transmitir valores, un saber estar, cortos que
muestren respeto, que rompan los estereotipos o los prejuicios, en resumen,
podemos usar las películas para enseñar las cosas que podemos ofrecerles, pero
en vez de con bolígrafo y papel pues con películas, previamente elegidas y
estudiadas, y así el estudio del alumno será más ameno, más dinámico e incluso
más útil a la hora de interiorizarlo.
Como resumenesta
entrada, más o menos, decir lo mismo que el cine como medio de transmisor de
las realidades que vivimos pueden servir para educar a los alumnos, ya sean
niños, jóvenes o mayores, consiguiendo que interioricen todos los valores y
temas propuestos a través de las películas o cortos propuestos.
Videos que muestran tipos de planos:
LOS
CARTELES INVISIBLES:
Este texto trata sobre las noticias que hay en el mundo y
las que realmente se dan. Hoy en día se informa de lo que se quiere aquello que
va a interesar o dar “juego”, por decirlo de alguna manera, es decir, el
periodismo, en general, está condicionado por quien lleve ese medio de
comunicación, ideales, cultura… De esta manera los medios de comunicación dejan
de ser medios objetivos a ser medios subjetivos, donde la información o no es
del todo cierta o es manipulada, pero lo que sabemos que no es neutral.
No solo se trata de informaciones a nivel de periódico,
tanto físico como digital, la televisión también está condicionada a la hora de
dar, por ejemplo, las noticias, en este caso, no son iguales la forma de
expresar una noticia de política en TVE, televisión española, que en Antena 3.
Actualmente los fines de los medios, pero sobretodo, de la televisión no son
fundamentalmente informar, ahora interesa más enganchar a los ciudadanos
mediante programas de amor, prensa de cotilleo (prensa rosa)... que en vez de
aportarnos buenos valores, nos inculcan y nos hacen ver todo lo contrario, una
gran cantidad de valores negativos.
Como conclusión de este texto decir, que los medios de
comunicación, en cierta manera, no están bien usados o al menos no de la manera
correcta, ya que en muchos casos no educa. En vez de educar inculca y ofrece
unos valores erróneos para el ciudadano y así, para la sociedad en general.
DISCURSO
MEDIÁTICO.
Este texto de reflexión habla del consenso, que tienen
los media en general, de autopresentación positiva, pero también de una
presentación negativa del otro lado. Sigue habiendo una discriminación respecto
a las minorías étnicas y se dice que las redacciones siguen siendo
mayoritariamente blancas. En cuanto a los medios informativos nos encontramos ante
la misma situación, el acceso está limitado, y no solo eso, también controlado
por las elites blancas.
Por si no fuera poco la discriminación de estas minorías
étnicas a la hora de contar con ellos, aparte, la temática que suele estar más
vinculada con los medios es contra la cantidad excesiva de inmigración que hay
y la inmigración ilegal, y a esto se le suma la delincuencia, diferencias
culturales...
Continuamente se basan en crear y en confirmarse a ellos
mismos esta perspectiva negativa sobre las diferentes minorías étnicas. Toda
esta actitud que se tiene hacia las minorías étnicas cuesta frenarlas cuando la
mayoría de los lectores pertenecen a esa gran elite blanca y por lo tanto no
pone resistencia ante esas actitudes ya que son los primeros interesados en que
no se cambien las cosas y todo sida así.
Personalmente pienso que los medios en general y la
prensa siguen presentando cierta imagen negativa a las minorías étnicas porque
en las noticias o en cualquier lado que se hable de ellas ponen todo malo o
todo con inconvenientes, es decir, no les tratan de manera igualitaria al dar
una noticia sobre ellas , ya sea buena o mala la información. Y esto al final
acaba causando una influencia clara en las personas que reciben esa
información, es decir, en el público que los estáleyendo, escuchando o viendo, ya que hoy en
día nos dejamos influenciar mucho por los medios porque pensamos que tienen
toda la información y que ellos lo saben todo, que tienen toda la verdad,
cuando en verdad no es así porque muchas veces lo que pretenden es hacernos un
"lavado de cabeza" para que pensemos igual que ellos y nos creamos
todas y cada una de las noticias tal cual las cuentan y mucho más en relación
con este tema, por lo tanto, acaba influyendo al público que lo ve y mucho más
si es una persona a favor de sus ideales.
Como solución a todo esto desde una perspectiva educativa
se me ocurre el enseñar desde los cursos más pequeños a no diferenciar a nadie
por ser de una etnia u otra ya que todos somos iguales, y hacer mucho énfasis
en evitar la discriminación en todos los aspectos, ya sea trabajo, amistad,
familia... En resumen, trabajarlo desde pequeños para que tengan la idea metida
en la cabeza y no hacerles creer que por pertenecer a la élite blanca ya van a
tener la vida resuelta y van a ser mejor que otros, es decir, romper con esos
tipos de pensamientos.
LA
TELEVISIÓN EDUCA O DESEDUCA.
Este texto trata sobre la cuestión de si la televisión
educa o deseduca, y menciona algunos programas como por ejemplo "Gran Hermano",
"Supervivientes" y el "Zoo humano" que fueron programas que
tuvieron mucho éxito tanto ennuestro
país como en otros. Pensar que la televisión va a ser un medio útil para la
educación sigue siendo un poco utópico ya que siempre habrá una cierta manipulación.
Personalmente pienso que la televisión en general no
educa ya que lo que pretende la televisión es vendertetodo y, como he dicho antes, manipularte
cuando estas frente a ella. Hoy en día los programas están divididos para
personas de diferentes rangos de edad, por ejemplo, el típico programa de amor
está destinado a los adolescentes y jóvenes, los programas de convivencia ya
están más divididos en cuanto a edad porque quizá entretiene a un número más
amplio, pero por ejemplo, los programas que veo más educativos y que al final
son los que menos se ven son los tipo "Pasapalabra"
"BOOM"... ya que son programas de realizar preguntas en las que al
final, de verlos, acabas aprendiendo diferentes cosas que a lo mejor al empezar
el día no sabías.
De los programas actuales pienso, sinceramente, que poco
se puede aprender, sobre todo gente de nuestra edad o más pequeña ven
programas, generalmente, de amor o realities, como, "Mujeres y hombres y
viceversa" y "Gran hermano". En ellos lo único que se ve es el
machismo y los estereotipos algo contra lo que luchamoshoy en día en nuestra sociedad y es algo que,
obviamente, no educa, sino, deseduca.
En la televisión habría que incorporar más programas
diferentes a los que generalmente emiten, como por ejemplo, de información,
debates, mesas redondas..., es decir, programas que nos ayudasen a reflexionar
y a darnos cuenta del mundo en el que vivimos. Y para los más pequeños igual,
programas, series o dibujos con los que ellos aprendan y no como algunosde hoy en día que nacen ya controlados y
condicionados por los roles de género que están presentes en la mayoría de los
dibujos pero ellos, debido a su edad, no se dan cuenta.
En resumen la televisión hoy en día no se centra en
educar, su función principal y por la que pagamos es más por el entretenimiento
que nos ofrecen las películas,series,
programas... y para que la televisión terminase educando habría que cambiar
numerosos aspectos de ella para al final lograrlo y no dejarnos manipular por
ella porque finalmente aprendemos solo lo que ellos quieren y nos permiten.
EL
PÚBLICO COMO BASE FUNDAMENTAL DEL INFORMATIVO
Este texto trata sobre los informativos y el público que
lo ve,dice que los informativos,
supuestamente, con las elementos, recursos y más profesionales son los
telediarios de las cadenas públicas y en cambio las privadas al tener menos
dinero, en un principio, no tienen tanto material para ofrecer un informativo
tan completo. Pero esto se ha desmentido estos años cuando el telediario líder
ha sido el de Antena 3 frente al de la televisión pública española, TVE. Para
conseguir que los informativos lleguen a la mayoría de las personas, amoldan el
contenido que dan dependiendo de las horas y así, saben si ofrecer más deporte,
más noticias sobre salud, tecnología, novedades...
Pienso que los informativos de las cadenas públicas y
privadas, en cuanto a las propias noticias, son todos muy parecidosya que son los sucesos que han pasado en el
país, o en cualquier parte del mundo, y las tienen que decir. Pero ahí es
cuando veo yo alguna que otra diferencia, es decir, a la hora de expresar las
noticias, en cómo hacer llegar al público la información, llevan el titular de
la noticia a según qué ciertos ideales propios, quizá, de la cadena y hay momentos
que, a lo mejor,pueden llegar a
manipular al espectador si este no se ha enterado de la noticia antes por otro
tipo demedio.
Creo que ninguna cadena tiene que dar su opinión respecto
a una noticia, exceptuando que sean mensajes de apoyo o mensajes que ayuden a
la propia sociedad, es decir, mensajes reivindicativos, pero pienso que la
opinión como talno, pero por el simple
hecho de las consecuencias que tendría porque hoy en día en cuanto alguien dice
algo que se sale un poco de la "raya", por así decirlo, se le ataca
de una manera exagerada.
Los informativos, obviamente, son un medio importante
para estar al día de lo que pasa en el mundo, pero también pienso que no son
imprescindibles ya que tenemos numerosos medios para enterarnos de las noticias
que suceden como, por ejemplo, el periódico digital, el físico, la propia
página web de la cadena e incluso un medio que hoy en díaes el más rápido a la hora de informar,es una red social, en este caso, el Twitter.
Quizáen los informativos te dan
información más detallada pero no por eso lo veo imprescindible.
MULTIMEDIA:
El objetivo principal de este texto es hacernos ver,
realmente, el significado de lo que es la “multimedia” ya que hoy en día se dan
muchos significados, es más, cada persona piensa una definición distinta que,
al fin y al cabo, todas están relacionadas con la que verdaderamente es. Este
texto dice que la “multimedia” es una forma de expresar información, es más,
muchas formas porque el ser humano es capaz de percibir información a través de
varios sentidos.
Las personas lo suelen relacionar más con los ordenadores
y la informática, ya que estos te ofrecen esa mezcla de informaciones (imágenes,
audio, texto, animaciones…) Para decir que estamos totalmente delante de un
equipo multimedia tiene que tener 3 principios:el conjunto de todos los componentes necesarios para conseguir esos
textos, gráficos, animaciones, imágenes…,la persona que lo recibe debe percibirlo a la velocidad más parecida que
la que se producen en la vida real y por último se tiene que producir una
interacción entre el equipo multimedia elegido y el usuario.
Yo antes de leer este texto pensaba que la multimedia era
el conjunto de medios de comunicación u otro tipo de medios pero no sabía que
era el conjunto de sonidos, imágenes, texto…Y tanto a mí como a otros compañeros nos pasó lo mismo que no teníamos
claro la definición de multimedia hasta que leímos este texto.
Un ejemplo que se me ocurre de multimedia es uno que vi
este verano, fue un espectáculo multimedia. Cuando fui al Portaventura este
verano al final del día hacían un espectáculo en un lago donde iban saliendo
diferentes escenas con sonidos de fondo y también se iluminaban textos o frases
en el lago, por lo tanto, era un conjunto de todos estos componentes necesarios
pero no fue necesariamente llevado a cabo con un aparato informático o con un
ordenador.
Este recurso multimedia se podría usar en la educación en
algunas clases con niños de primaria o primeros cursos de secundaria para, por
ejemplo, explicar un tema y que así sea todo más dinámico y más ameno a la hora
de explicarlo, entenderlo y estudiarlo.
LA
RADIO EN LA EDUCACIÓN NO FORMALY ONDAS
LIBRES
En esta entrada
voya agrupar los textos “La radio en la
educación no formal” y “Ondas libres” ya que los dos hablan de las radios y de
las ondas que modulan tales.
La radio es uno de los medios más dinámicos y distintos
al resto de los demás ya que hacen numerosas actividades para realizar un
programa y como el texto indica, favorece mucho la imaginación y sirve de medio
para los niños en la educación para llegar a ese desarrollo de la imaginación
ya que es algo que se tiene que aprender y este es un buen método.
La autora hace una afirmación en el texto que dice
"la radio tiene el poder de convertir la creatividad en un derecho" ,
en clase estuvimos hablando sobre ello y nos costó sacar una conclusión o un
significado a lo que quería decir, yo pienso que lo que quiere decir es que al
trabajar en la radio o simplemente al hacerla por gusto te acabas obligando a
usar la creatividad para finalmente llegar a tus objetivos, porque hacer radio
sin creatividad no nos sería útil ya que acabaría siendo como cualquier otro
programa pero simplemente por voz. Pienso que es el más indicado para
desarrollar la creatividad ya que tienen que llegar al público solo mediante la
voz, que es más difícil, y por eso se tienen que involucrar más en cómo hacer
para llegar a la mayoría de las personas mediante una voz y sonidos, por lo
tanto, es más complicado, pero personalmente pienso que es el medio de comunicación
más ameno y el que, en cierto modo, menos nos puede llegar a controlar porque
no vemos nada y no nos venden nada por la vista.
A parte de la creatividad está claro que radio también
favorece el dialogo de las apersonas ya que la mayoría del tiempo mantienen
conversaciones ente ellos y mejora la capacidad de expresión y el saber
estructurar las cosas. Por todo lo que he dicho hasta ahora pienso que es un
buen medio para incorporarlo a la educación ya que aprenderían creatividad, que
sirve para saber manejarse en cualquier situación y no ser siempre lineal, y
por otro lado, favorecería el hecho de saber expresarse, el saber dar el turno
de palabra, expresar tu opinión desde un modo respetuoso...
Por otra parte, lo que
sucedió con las radios, en concreto, las radio totalitaristas y progresistas,
surge una nueva versión de sentir y hacer radio, era como una radio”pirata”,
así la llamaban, este sistema iría poco a poco desde la clandestinidad de
manera obligada hacia una legalidad. Pero algo que yo no sabía y me ha llamado
la atención de que hay diferencias entre las radio “piratas” y las
clandestinas, yo pensaba que era lo mismo, pero no. Las radios piratas no
tienen ningún tipo de finalidad política, es más, generalmente suelen ser de
entretenimiento, por ejemplo, en mi barrio, Vallecas, hay alguna radio de este
estilo que entretiene y de vez en cuando habla del barrio e informaciones interesantes,
y luego, por otro lado, estarían las radios clandestinas, estas sí que tienen
esa finalidad política. Estos tipos de radios tienen más libertad en relación
ala flexibilidad de los horarios, se va
adaptando a las condiciones del día a día del país, es decir, no tiene por qué
ser rígida.
Pienso que en este
mundo puedes expresarte libremente y cuando tu quieras pero teniendo
probablemente algunas consecuencias cuando a alguien no le gusta lo que dices,
por ejemplo, en clase hablamos del grupo de raperos que habían hecho una
canción y les metieron en la cárcel simplemente por la letra, por lo tanto, ahí
ya no se está respetando esa libertad de expresión, ya que cuando han dicho su
opinión han sido oprimidos.
Pienso que todo esto
tendría que tener otro sistema de regulación ya que cuando decimos algo por las
redes sociales, e personal o incluso en el wasap, porque estamos todo el día
vigilados, nos da miedo e que decir por las posibles consecuencias. Que estas
consecuencias las pone un grupo de gente porque les apetece, porque es así, las
pone como quiere y a quien quiere ya que todos no somos iguales vistos desde
los ojos de ese grupo de personas.
HIPERMEDIA
Y TRANSFORMACIÓN DE LA SOCIEDAD:
En esta entrada del blog vamos a hablar de dos textos que
tienen relación, yo personalmente veo que uno son la consecuencia de otro,
anteriormente hemos hablado de la multimedia y todos esos conceptos. Ahora un
texto se centra en la hipermedia, llamado “Interactividad hipermedia
inteligente vs selecciones cerradas”, este texto junto con el texto del que ya
hemos hablado de multimedia provoca una serie de consecuencias en la sociedad
que se pueden ver en el texto “Comunidades, redes y la transformación de la
sociabilidad”.
El concepto de hipermedia pienso que ha surgido por los
avances tecnológicos que se han ido dando a lo largo del tiempo, y hoy en día
están cambiando hasta la forma de leer, ya que ahora se han creado los libros
electrónicos que nos permiten tener varios libros y no tener que cargar con
todos y al mismo tiempo es más cómodo y más útil, pero también esto de los
libros electrónicos va un poco dependiendo del gusto de la persona. Nos están
haciendo cambiar la forma de recibir información y eso puede afectar a nuestras propias reflexiones ya que
actualmente nos creemos todo lo que nos ofrecen por un medio y no tiene que ser
así, tenemos que seguir reflexionando y teniendo nuestras propias ideas y
finalmente defenderlas y siempre aportar algo de nuestro pensamiento, sin
dejarnos guiar porlos productos multimedia
o hipermedia.
Este producto del libro
electrónico sería un ejemplo claro de hipermedia, esto es el conjunto de
procedimientos o métodos para diseñar, escribir o crear contenidos que tengan
soportes como el texto, la imagen…
Las nuevas tecnologías y todos los inventos que está haciendo
están cambiando muchos aspectos, pero lo que más me preocupa es que todo esto
está cambiando la sociedad y la forma en la que nos relacionamos, hoy en día
gracias, desgraciadamente, a las redes sociales parece que nos importa más uno
mismo que el resto, es decir, vivimos en una sociedad de individualismo en la
que nos preocupamos más por lo que hacemos uno mismo y compartir con todo el
mundo lo que hacemos. En clase pusimos de ejemplo lo típico de que estas en una
fiesta o concierto o cualquier evento que te gusta y estas más tiempo con el
móvil grabando todo para que la gente lo vea en vez de estar disfrutando del
momento, ya sea con tus amigos, familiares o cualquier persona de tu entorno.
Como he dicho esto nos preocupa porque lo único que hacemos es reforzar
mediante el individualismo de uno mismo el sistema capitalista que tenemos hoy
en día
Como conclusión de estos dos textos decir que tenemos que
ser conscientes de lo que está evolucionando el mundo en relación a las nuevas tecnologías
y saber llevarlo en cierta manera, y sin provocar muchas consecuencias
negativas, a la educación de los jóvenes pero sin llegar al límite de que sólo
dependan de ellas y que sepan disfrutar del resto de las cosas, porque veo que
en un futuro todo va a ser tecnológico y me da miedo penar que apenas haya
comunicación entre las personas y nuestra mente solo piense en internet,
internet y mas internet.
CÓDIGO
ABIERTOVS CERRADO, EL CORREO ELECTRONICO Y LA REGULACION Y LIBERTAD EN INTERNET.
En esta entrada del blog voy a incluir la reflexión de 3
textos ya que tienen cierta relación entre ellos, estos son“Código abierto, la utopía internacional y la
red de autogestionada”, “La cuestión de la regulación y libertad de expresión”
y “el fin del ingenio: la vigilancia del correo electrónico”.
El primer texto trata sobre las variaciones de los
programas tecnológicos, ya sean aplicaciones o sistemas operativos. Estos
pueden ser de cogido abierto o cerrado, los de código abierto son públicos,
como la propia palabra indica, gratuitas y no tienen ningún tipo de
propietario, en cambio, los de código cerrado son la cara opuesta a estos, es
decir, tienen altos precios, por lo tanto, no tienen acceso todos los usuarios.
La parte más destacada de los de código abierto es que son accesibles para
todas las personas y de esta manera ayudarles en su día a día y así, compartir
u producto que no es útil entre todos.
Los dos siguientes textos nos hablan de la libertad y el
control al que estamos sometidos día tras día y del cual no somos conscientes
hasta que leemos textos como estos relacionados con el tema. El texto que habla
de las regulaciones de internet, se dice, por ejemplo, que en internet no se
puede hacer o poner cualquier cosa y depende de lo que sea el estado puede
contemplar la idea de sancionar con una multa directamente ir a cárcel, como si es el caso de la pornografía
infantil. En clase estuvimos hablando del caso de un grupo de raperos que
realizaron una canción expresando simplemente su opinión sobre ciertos temas y
el estado lo viomal y decidieron
llevarles a juicio y finalmente, no sé si les metieron o no en la cárcel, es
decir, que también se mira lo que se quiere y no se mira a todo ni a nadie con los mismos
ojos, hay mucha influencia política detrás de toda la “libertad” de expresión y
el sistema que tenemos actualmente que cada vez se acerca más al antiguo
Y para el control de todo lo dicho en el anterior
párrafo, existe el control, en el caso del segundo texto, el control del correo
electrónico. Este texto realmente me ha abierto los ojos totalmente ya que no
sabía que nos controlaban a un nivel tan alto, es decir, nos controlan hasta
nuestras cosas que supuestamente son “privadas”, que realmente acaba yéndose
ese concepto de privado. Esta vigilancia la puede realizar cualquier empresa
para la que trabajes e incluso en ocasiones se queda con información que tú
envíes para luego más tarde ofrecértelo como publicidad, con el objetivo de
manipularte en lamedida de lo posible.
También tenemos que tener en cuenta que el correo electrónico es uno de los
sistemas más utilizados hoy en día y que ya poca gente utiliza en correo en
carta, por lo tanto, la mayoría de la población estamos vigilada. Pero no solo
el correo sino todo lo demás, en clase estuvimos hablando de la vigilancia,
también, de los mensajes que enviamos en Whatsapp y una compañera de clase puso
el ejemplo de que probaron a poner un tipo de palabras clave en relación a
atentados para ver si venia la policía y exacto lo hicieron poniendo una siete
de palabas y dijo que se presentó la policía por lo tanto es cierto que nos
vigilan en todo momento.
Me vi algunos de los documentales que nos recomendó el
profesor de dicha asignatura del blog, me llamo la atención el de “Anuncios
hasta en la sopa” trata un poco de la manipulación de la que viven las empresas
de publicidad, en este documental se puede ver como las marcas pueden seguir
toda tu vida, todos tus pasos, tus gustos, edad…
Como conclusión de esta
entrada, decir que tenemos que saber usas las tecnologías de una manera más
responsable por las posibles consecuencias que, desgraciadamente, puede haber
ya que no se nos trata a todos por igual y viéndole el lado positivo a las TIC,
también tendríamos que tener más cuidado al usar las redes sociales ya que en
cuanto subimos una fofo con la ubicación o algo así ya todo el mundo sabe dónde
estás. Por lo tanto tener un poco más de responsabilidad y poco a poco ir
cambiando el sistema de regulación que tiene el estado para que finalmente, nos
traten a todos por igual sin ningún tipo de distinción.
